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潘书朋:学生退学了,谁之过?!

时间:2017-03-19 12:09 作者:芒康县教育局

  这几天看到以前曾经教过的一名学生,本应该是在学校读书的日子,为何却出现在社会上,并且看得手臂上出现了纹身的痕迹。看到此,让人感到很惊讶,因为这名学生当年已经考上了重点高中,为何两年以后却出现这样大的变化?

  后来经过探听才得知,这名学生在进入高中即将,由于对学习涌现极度厌学情感进而违反校规,最终被学校勒令退学了。听到这个消息在感到惋惜之余,更多的是对于教育的深度思考。

  回忆方才这名学生的阅历,可以仔细剖析一下成长的过程。在初中阶段,该生的学习成绩一直处于重点高中的边沿,所以在毕业年级也就成了教师重点关注的对象。于是无论是教师还是家长,都把提高学习成绩放在了至高无上的位置,至于其余方面例如做人的培育简直从不波及,甚至为了成绩可以采用一切手段,当然也可以在考前传授一些倏地进步成绩的“技能”。

  经过初四一年的艰难激战,教师、学生和家长都付出了艰苦的尽力,终极终于让该生顺利升入了重点高中。实在如这名学生相似的学生还有一定数目,记得想当年的成绩是前所未有的光辉。很清晰地记得当初对于那次中考的评估:创造了历史性的辉煌,应该考上的都考上了,不应该考上的也考上了。何为不应该考上的,就是基本不具备升入重点高中的才能,在经过应试的强化训练之后,也能到达预期的目标。

  可是这种靠挤压拼出的成绩又有多粗心义,现在被高一级学校退回,无疑给了素质教育一记响亮的耳光。我们辛辛苦苦造就的学生如今却成了社会的不良少年,这就是只追求分数却不懂得教会学生如何做人,就导致了今天的这种恶果。

  其实相似这名学生的情况并不是个例,在初中阶段表示还比较精彩的学生,到了高中以后有一部分学生却呈现了很大地变化,甚至有些学生出现大幅度滑坡。究其原因就在于学生的成绩很大一部分就是靠挤压才得出来的,学生只是在机械性地进行学习,可以说有些学生的成绩就是靠重复训练才得出的。

  可是进入高中以后,无论是学习难度和进度,还是学习习惯都与初中阶段根本不同。如果学生在初中阶段是靠教师的挤压考出的,可以说是没有很好的发展前程。对于这些情形不得不反思义务教育阶段的学习状况,我们时常会感叹现在的学生为何越来越差,很大一部分原因就在于学生是靠机械化训练长大的,缺少独立思考的能力和习惯已经制约了许多学生的发展。

  再者,只注重分数不理解育人让学生的发展极其危险,有些优秀学生只管成绩很优异,可是道德品德让人不敢奉承,自私下利在有些学生身上是很广泛的现象,功利心已经在孩子心灵中生根发芽了,这就为以后的人生发展埋下了伏笔。

  在义务教育阶段首先需要完成的任务就是教会正确的世界观、价值观和人生观,可是目前的教育让孩子过早学会了追求功利,让学生过错地以为读书就是为了考试,为了考出更高的分数,就能够不惜牺牲本人的身心健康,甚至可以不择手腕。

  假如教育仍是像今天这样持续发展下去,只能走向自我灭绝的例子。今天的孩子退学,来日还会有更多地孩子分开校园,因为这里已经不是教书育人的处所,为何要让自己的青春在此消失殆尽。

  但愿孩子的退学会让整个社会得以反思,别让今天的猖狂教育让我们自己走向自我覆灭的道路!

  在这里,聆听一线草根老师的教导心声!

  作者简介:潘书朋,中学物理教师,在《当代教育家》、《光亮日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归试验室”的课题研究,所申报的教育部教师科研基金“十二五”计划重点课题子课题荣获教育科研结果一等奖。

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